Islamic Religious Education in the Perspective of Prophetic Education in Junior High School: Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Perspektif Pendidikan Profetik Di SMP

Afifuddin Afifuddin; Duski  Samad; Muhammad  Zalnur

doi:10.55062/ijpi.v5i2.1028

Authors

Afifuddin Afifuddin UIN Imam Bonjol Padang
Duski Samad UIN Imam Bonjol Padang
Muhammad Zalnur UIN Imam Bonjol Padang

DOI:

https://doi.org/10.55062/ijpi.v5i2.1028

Keywords:

Islamic Religious Education, Prophetic Education, Learning, SMP Negeri 26 Padang

Abstract

This study aims to describe the implementation of Islamic Religious Education (PAI) learning from the perspective of prophetic education at SMP Negeri 26 Padang. The research focuses on three aspects: (1) the learning process of PAI covering the subjects of faith, worship, morals, and social relations (muamalah); (2) the methods used by PAI teachers to internalize prophetic values (transcendence, humanization, and liberation); and (3) the evaluation of PAI learning outcomes in shaping students’ morals and characterThis research employed a qualitative approach with a field study method. Data were collected through observation, in-depth interviews with teachers and students, and documentation of PAI learning activities. The data were analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing, with validation conducted through source and method triangulation The findings reveal that: (1) the PAI learning process at SMP Negeri 26 Padang has integrated prophetic values, although it is still dominated by the cognitive aspect; (2) the learning methods applied by teachers include lectures, discussions, habituation, and role-modeling, most of which are aligned with prophetic principles but still require more interactive innovation; and (3) PAI learning evaluation not only emphasizes cognitive achievement but also considers affective and moral aspects, thereby directing assessment toward the prophetic education model This study concludes that the implementation of prophetic education in PAI learning at SMP Negeri 26 Padang contributes to the formation of students’ character, although it requires strengthened learning strategies to be more effective and comprehensive

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afnita, N., Kustati, M., Amelia, R., & Wandi, J. I. (2025). Pendampingan Edukasi Sejarah Minangkabau Untuk Motivasi Belajar Mahasiswa. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 9(3), 2865–2873.

Akbar, H. M. (2025). Penguatan Profesionalisme Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Melalui Perumusan Perda Di Kota Padang Panjang. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 1(5), 16–19.

Akmalia, R. (2023). Implementasi Pendidikan Profetik Agama Islam dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di SMK Ma’arif NU Kajen Kabupaten Pekalongan. UIN. KH Abdurrahman Wahid Pekalongan.

Ali, D. I. S. (2024). Implementasi pendidikan profetik dalam membentuk karakter peserta didik di Madrasah Tsanawiyah Negeri 02 Brebes. UIN KH Abdurrahman Wahid Pekalongan.

Arifuddin, A. (2019). Konsep Pendidikan Profetik (Melacak Visi Kenabian Dalam Pendidikan). Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 9(2), 319–338.

Asrofi, A., Hamilaturroyya, H., & Purwoko, P. (2025). Asesmen pembelajaran profetik dalam pendidikan Islam: Strategi holistik untuk penguatan nilai spiritual dan karakter peserta didik. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 5(2), 66–78.

Azizah, A. A. M. (2021). Integrasi Nilai-Nilai Keislaman Dalam Pembelajaran Ips Pada Kurikulum 2013. Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 3(1), 23. https://doi.org/10.33474/elementeris.v3i1.10496

Creswell, J. (2015). Penelitian Kualitatif dan Desain Riset: Memilih Diantara Lima Pendekatan. Pustaka Pelajar.

Dewi, D. R. (2022). Konsep Kepribadian Guru PAI dalam Perspektif Ilmu Sosial Profetik Kuntowijoyo dan Relevansinya dengan Kompetensi Kepribadian Guru Masa Kin. Elmatera.

Habibbullah, M., Hendrizal, Wandi, J. I., Amris, F. K., & Ariani, F. (2023). Evektivitas Penggunaan Proyektor Infocus Pada Pembelajaran Tematik Terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal Education and Islamic Studies, 1(2), 119–130.

https://doi.org/https://doi.org/10.55062//IJR.2023.v1i2.334/5

Hamka, M. B., Syam, A. R., & Ikhwan, A. (2022). Pendidikan Berbasis Nilai-Nilai Profetik Dalam Pemikiran Buya Hamka. Katalog Buku STAI Muhammadiyah Tulungagung, 1-91.

Hashimov, E. (2015). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook and The Coding Manual for Qualitative Researchers: Matthew B. Miles, A. Michael Huberman, and Johnny Saldaña.

Thousand Oaks, CA: SAGE, 2014. 381 pp. Johnny Saldaña. Thousand Oaks, CA: SAGE, 2013. 303 pp. Taylor & Francis.

Hermawan, I., & Pd, M. (2019). Metodologi penelitian pendidikan (kualitatif, kuantitatif dan mixed method). Hidayatul Quran.

Ilmi, M. (2020). Implementasi nilai-nilai pendidikan profetik dalam pembentukan karakter siswa melalui pembelajaran IPS di SMP Brawijaya Smart School. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Irfanda, H., Zahara, A., & Sari, L. P. (2025). Pendidikan Islam Dan Dinamika Politik Integrasi Dan Pengaruhnya Di Indonesia. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 3(1), 80–86.

Irodati, F. (2022). Capaian Internalisasi Nilai-Nilai Religius Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. JURNAL PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam, 1(1), 45–55. https://doi.org/10.33507/pai.v1i1.308

Jannah, M. (2020). Konsep Pendidikan Profetik Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Pemikiran Kuntowijoyo). Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang.

Mashudi, K. (2024). Implementasi pendidikan profetik nabi daud as di lembaga pendidikan dasar. Inovatif: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, dan Kebudayaan, 10(1), 108-138.

Mardiana, D., & Pane, R. (2023). Keterampilan Membaca Teks Deskripsi Topik Profetik Siswa Kelas VIII SMP Al-Kahfi International School Batam. Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 2(4), 461–470.

Mustamir, A. K. (2022). Implementasi Pendidikan Profetik dalam Memebentuk Karakter Peserta Didik di SD Al-Mahrusiyah. Attanwir Jurnal Keislaman Dan Pendidikan, 13, 161–172.

Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif/Lexy J. Moleong.

Novriadi, E. B. (2025). Produk Legislasi DPRD Perda Nomor 7 Tahun 2022 Tentang Pembinaan Bahasa dan Sastra Daerah di Satuan Pendidikan Sekolah Kota Padang Panjang. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan| E-ISSN: 3062-7788, 2(1), 79–83.

Pribadi, B. A. (2009). Desain sistem pembelajaran. Jakarta: PT Dian Rakyat, 25–27.

Putra, A., Adnan, S., Wandi, J. I., Fitria, Y., Afnita, N., & Pramesta, B. (2025). Rumah Gadang Mande Rubiah South Coast of West Sumatra: Between Religious Tourism, The Museum of The Heritage of Bundo Kanduang and A Sacred Place. Dampeng: Journal of Art, Heritage and Culture, 1(2), 121–131.

Saefurohman, A. (2011). Membangun sdm melalui pendidikan. DEdikasi, 2(3), 111–122.

Saifuddin, A. (2019). Psikologi agama: Implementasi psikologi untuk memahami perilaku agama. Kencana.

Sumianto, Admoko, A., & Dewi, R. S. I. (2022). ARTICLE Pembelajaran Sosial-Kognitif di Sekolah Dasar: Implementasi Teori Albert Bandur. Indonesian Research Journal on Education Web:, 2(3), 1030–1037. https://irje.org/index.php/irje/article/view/1015/747

Susilawati, N., Sobarna, A., & Pratikno, H. (2023). Pendidikan Profetik dalam Novel Bumi Cinta Karya Habiburrahman El Shirazy dan Implikasinya pada Capaian Pembelajaran PAI Kurikulum Merdeka. Bandung Conference Series: Islamic Education, 3(1), 147–152.

Ramadhani, R. N. (2025). Implementasi Integrasi Kecerdasan Profetik Berbasis Pendekatan Holistik dalam Pembelajaran Akidah Akhlak di MIN 3 Lampung Selatan (Doctoral dissertation, Universitas Islam Indonesia).

Wandi, J. I., Pebriyenni, P., Sumiarti, S., Priyono, C. D., & Afnita, N. (2024). Integrasi Religiusitas dalam Pendidikan Karakter: Suatu Pendekatan Holistik. Journal of Civic Education, 7(2), 101–114.

Zen, Z., Reflianto, R., Ariani, F., Wandi, J. I., & Afnita, N. (2025). The interactive effect of flipped digital classrooms and student engagement on learning outcomes in social science education. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 13(2), 391–404.