PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SANTRI TPQ/TPSQ DI NAGARI KOTO DALAM SELATAN
DOI:
https://doi.org/10.55062/affection.v2i1.760Keywords:
pola asuh, motivasi, orang tuaAbstract
Penelitian yang dilakukan oleh Afdal Yusra dengan judul Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Santri di TPQ/TPSQ Nagari Koto Dalam Selatan bertujuan untuk menganalisis hubungan antara pola asuh orang tua dan motivasi belajar santri. Pola asuh didefinisikan sebagai interaksi orang tua dalam mendidik anak yang terbagi menjadi otoritatif, otoriter, permisif, dan mengabaikan, sementara motivasi belajar adalah dorongan internal dan eksternal yang mendorong keberlanjutan aktivitas belajar. Dengan pendekatan kuantitatif yang melibatkan 65 santri dan orang tua, data diperoleh melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan regresi linier. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun pola asuh sebagian besar berada pada kategori tinggi (55,4%), motivasi belajar mayoritas rendah (86,2%), dan pola asuh tidak memiliki pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar (R=0,033, kontribusi 0,1%). Penelitian ini menekankan bahwa faktor lain, seperti lingkungan belajar, karakteristik santri, dan metode pengajaran, lebih berperan dalam membentuk motivasi, sehingga kolaborasi antara orang tua, guru, dan lembaga pendidikan diperlukan untuk menciptakan strategi pembelajaran yang efektif.
Downloads
References
Abidin, J. (2020). Peran Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) Al-Munir Dalam Pembentukan Akhlakul Karimah Anak Di Desa Klurahan Kecamatan Kartoharjo Kabupaten Magetan. Jurnal Paradigma, 9(01). https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/2087139
Abnisa, A. P. (2020). Konsep Motivasi Pembelajaran. Jurnal Asy-Syukriyyah, 21(02), 124–142.
ALINI, A., & INDRAWATI, I. (2020). Hubungan Tingkat Pendidikan Dan Tipe Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Psikososial Anak Usia Prasekolah. Jurnal Ners, 4(2), 110–115.
Andjarwati, T. (2015). Motivasi dari sudut pandang teori hirarki kebutuhan Maslow, teori dua faktor Herzberg, teori xy Mc Gregor, dan teori motivasi prestasi Mc Clelland. JMM17: Jurnal Ilmu ekonomi dan manajemen, 2(01). http://jurnal.untag-sby.ac.id/index.php/jmm17/article/view/422
Anisah, A. S. (2017). Pola asuh orang tua dan implikasinya terhadap pembentukan karakter anak. Jurnal Pendidikan UNIGA, 5(1), 70–84.
Anwar, R. N. (2021). Pendidikan Alquran (TPQ) Sebagai Upaya Membentuk Karakter Pada Anak. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(1), 44–50.
Azwar, S. (2018). Metode penelitian psikologi edisi II. https://perpustakaan.fib-unmul.id/index.php?p=show_detail&id=3964&keywords=
Balaka, M. Y. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif. https://repository.penerbitwidina.com/media/publications/464453-metodologi-penelitian-kuantitatif-10d6b58a.pdf
Bowlby, J. (2018). The nature of the child’s tie to his mother 1. Dalam Influential Papers from the 1950s (hlm. 222–273). Routledge.
Cahyono, D. D., Hamda, M. K., & Prahastiwi, E. D. (2022). Pimikiran abraham maslow tentang motivasi dalam belajar. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 6(1), 37–48.
Ela, S. S. S., & Muammaroh, N. L. R. (2022). Pengaruh Dukungan Sosial Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Santri Di TPQ Raudlatut Tholibin. Psikodinamika: Jurnal Literasi Psikologi, 2(2), 122–130.
Elihami, E., & Syahid, A. (2018). Penerapan pembelajaran pendidikan agama islam dalam membentuk karakter pribadi yang islami. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 2(1), 79–96.
Fadlillah, M., & Fauziah, S. (2022). Analysis of Diana Baumrind’s Parenting Style on Early Childhood Development. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14(2), 2127–2134.
Harianti, R., & Amin, S. (2016). Pola asuh orangtua dan lingkungan pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa. Curricula: Journal of Teaching and Learning, 1(2). https://www.researchgate.net/profile/Rini-Harianti-2/publication/309138150_POLA_ASUH_ORANGTUA_DAN_LINGKUNGAN_PEMBELAJARAN_TERHADAP_MOTIVASI_BELAJAR_SISWA/links/5b9f108b45851574f7d180ac/POLA-ASUH-ORANGTUA-DAN-LINGKUNGAN-PEMBELAJARAN-TERHADAP-MOTIVASI-BELAJAR-SISWA.pdf?
_sg%5B0%5D=started_experiment_milestone&origin=journalDetail&_rtd=e30%3D
Hurlock, E. B. (1997). Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan. http://library.stik-ptik.ac.id/detail?id=25662&lokasi=lokal
Ino, W. (2014). Teknik Pengumpulan Data. Jurnal Pendidikan Mipa Susunan Redaksi, 4. https://www.academia.edu/download/58602677/Modul_Riset_Keperawatan_080119.pdf#page=124
Khusnia, A., Saptarini, C., Anggrilia, M., Farhanah, S., Putri, D. K., & Kusuma, T. D. (2023). PERBEDAAN POLA ASUH AYAH DAN IBU TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL ANAK. Journal of Communication and Social Sciences, 1(2), 49–51.
Latipah, N. (2014). Metode penelitian psikologi. Penerbit Deepublish. https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/20915/
Maimun, D. H. (2017). Psikologi pengasuhan mengasuh tumbuh kembang anak dengan ilmu. Mataram. Sanabil.
Malwa, R. U. (2017). Dukungan sosial orangtua dengan motivasi belajar siswa putra tahfidz Al-Qur’an. Psikis: Jurnal Psikologi Islami, 3(2), 137–144.
Maslow, A. H. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review google schola, 2, 21–28.
Maydiantoro, A. (2022). Teori Belajar Behavioristik. http://repository.lppm.unila.ac.id/id/eprint/40959
Misbah, A., & Rozi, B. (2022). Sejarah Pesantren dan Tradisi Keilmuannya di Jawa. Al-Jadwa: Jurnal Studi Islam, 1(2), 116–129.
Musfah, J. (2015). Manajemen Pendidikan Teori, kebijakan, dan praktik. Kencana. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=thVNDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA135&dq=Pendidikan+Islam:+Teori+dan+Praktik&ots=IGXiQr6I0B&sig=52Z85-FkhHbDEpgsSLWUps5e6u4
Nadila, A. D., Agustin, L. T., Khair, M. H., Vatin, N. D., & Rahmadinur, W. (2024). Parenting Patterns In Forming The Independence Of Autism Children (Case Study: SLB Autisma Mutiara Bangsa Padang). Affection: Journal of Psychology And Counseling, 1(1), 49–62.
Palittin, I. D., Wolo, W., & Purwanty, R. (2019). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa. Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 101–109.
Pramitasari, A., Indriana, Y., & Ariati, J. (2011). Hubungan Antara Persepsi Terhadap Metode Pembelajaran Kontekstual Dengan Motivasi Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA SMAN 1 Pangkalan Kerinci, Riau. Jurnal Psikologi Undip, 9(1). https://core.ac.uk/download/pdf/76939820.pdf
Prihartanta, W. (2015). Teori-teori motivasi. Jurnal Adabiya, 1(83), 1–14.
Rangkuti, A. A. (2017). Statistika inferensial untuk psikologi dan pendidikan. Kencana. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=qPG3DwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR4&dq=+Statistik+untuk+Penelitian+psikologi&ots=PmoBISRkcJ&sig=HkyOzxueRfMXsVZpxYqywOpWq8o
Rostiana, I., Wilodat, W., & Alya, M. N. (2015). Hubungan pola asuh orang tua dengan motivasi anak untuk bersekolah di Kelurahan Sukagalih Kecamatan Sukajadi Kota Bandung. Sosietas: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 5(2). https://ejournal.upi.edu/index.php/sosietas/article/view/1525
Saifuddin, A. (2020). Penyusunan skala psikologi. Prenada Media. https://books.google.com/books?
hl=en&lr=&id=H4P1DwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR1&dq=penyusun+skala+psikologi+azwar&ots=swdEhq2w7o&sig=RcgVQAecZ4xYC6ZyeHplmPPv69c
Santoso, I., & Madiistriyatno, H. (2021). Metodologi penelitian kuantitatif. Indigo Media. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=bRFTEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR1&dq=penelitian+kualitatif+pendekatan+studi+komparatif&ots=4kXzkfsPSj&sig=C0d-VQ1zB2Jsfte_UPp2_LAoO4Q
Sugiyono, P. (2011). Metodologi penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Alpabeta, Bandung, 62, 70.
Van Eerde, W., & Thierry, H. (1996). Vroom’s expectancy models and work-related criteria: A meta-analysis. Journal of applied psychology, 81(5), 575.
Vatin, N. D. (2022). Bukan hanya ibu, ayah juga penting dalam parenting. Mutiara dari lima penjuru, 99–102.
Wahyuni, E. N. (2020). Motivasi belajar. Diva Perss. http://repository.uin-malang.ac.id/6126/
Wenisa, K., & Syuraini, S. (2020). Hubungan Perhatian Orang Tua dengan Motivasi Belajar Santri Taman Pendidikan Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2921–2926.
Wisudaningsih, E. T. (2024). Histori psikologi perkembangan dan teori perkembangan anak. BAHTSUNA: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(1), 68–76.
Wulandari, A. P., & Renda, N. T. (2020). Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua dengan Motivasi Belajar Matematika Siswa. Mimbar Ilmu, 25(2), 251–261.
Yam, J. H., & Taufik, R. (2021). Hipotesis Penelitian Kuantitatif. Perspektif: Jurnal Ilmu Administrasi, 3(2), 96–102.
Yuliana, A. (2019). Teori Abraham Maslow dalam Pengambilan Kebijakan di Perpustakaan. LIBRARIA: Jurnal Perpustakaan, 6(2), 349–376.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Affection: Journal of Psychology And Counseling
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
